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课题研究优化学校工作,专家指导提升科研能力

时间:2021/4/9 19:32:34  作者:未知  来源:人民观察周刊  查看:29  评论:0
内容摘要:课题研究优化学校工作,专家指导提升科研能力-----赵新亮博士莅临六实小指导工作  教育要发展,科研要先行。4月6号下午,胶州市第六实验小学举行了“课题研究优化学校工作,专家指导提升科研能力”专题培训。学校特邀赵新亮博士指导工作,学校干...
课题研究优化学校工作,专家指导提升科研能力

-----赵新亮博士莅临六实小指导工作

  教育要发展,科研要先行。4月6号下午,胶州市第六实验小学举行了“课题研究优化学校工作,专家指导提升科研能力”专题培训。学校特邀赵新亮博士指导工作,学校干部和班主任老师共同参会,会议由张晓燕主任主持。

  在学校三楼会议室,张晓燕主任做了《小学教师学习素养提升的行动研究》的汇报。“研究和工作是教师成长的个体路径,我们要聚集主题,在研究上我们要以小见大,从点入手。”赵博士建议,学校以行动研究为主要研究方法,从阶段性的团队建设入手,组建不同的团队,探索不同的路径,实现教师学习素养的提升。
课题研究优化学校工作,专家指导提升科研能力

  随后,王敏主任做了《新时代小学生红色基因传承教育的路径研究》的汇报。赵博士对整体的路径设计给予了较高评价,并建议学在做好红色剧场、红色阅读、红色研学活动的同时,多从细节上下功夫,把每一件事情做实、做细,多出精品,多出成果。接着,黄涛副校长从学校如何通过抓好校本教研、课堂教学、集体备课、作业改革和创新评价等方面提升教育教学质量,做了《精致过程管理,谋求质量提升》的汇报。“学校要扎扎实实做好教学研究,并将教科研与教师学习素养课题相结合,让老师们既能上好公开课,又能写好案例分析。要构建好自己学校与课程体系,夯实基础,做出自己学校的特色。” 赵博士中肯地说。

课题研究优化学校工作,专家指导提升科研能力

  “教学与教科研犹如鸟之双翼,不能厚此薄彼、顾此失彼。要想在教育教学的漫漫征途上走得更稳、行得更远,唯有从教育教学实际出发,让教学与教科研相互促进、相辅相成。”第六实验小学校长张淑红在做《“三措并举”,促进学校高品质发展》的交流汇报中表示。
   在多媒体教室全体班主任参加的会议中,赵新亮博士针对如何写教育案例做了《学会撰写教育案例,讲好育人故事》的专题讲座,他结合着具体的教育案例,从教育案例的类别、结构、选题策略以及教育案例和教学论文的不同等方面,告诉老师们如何写好教育案例。赵博士鼓励大家要建立自信,大胆选题,敢于下笔,积极投稿。

课题研究优化学校工作,专家指导提升科研能力

  针对赵博士的讲解,老师们认真倾听,感慨万分。于娟老师这样说:“赵博士,您做的报告,非常接地气,感谢您的指引。”李欣阳老师这样说:“听完赵博士的讲座,我受益良多。其中,令我感触最深的便是教学反思部分。赵博士开篇引用了叶澜教授的名言,正如您所说,记录教学反思不仅可以帮助教师改进教学策略,而且也为发表文章、课题等提供优质的案例素材,这确实是有利于教师的专业化成长。作为一名青年教师,我要学习的还有很多,感谢博士舍教,日后我也会努力向前辈们学习,坚持记录,提升自己。”
  “教育科研是学校发展的第一生产力,我们将一如既往地践行‘以科研为先导’的理念,发现真问题,选择真方法,解决真问题,借助科学研究,提升学校的教育教学水平,实现学校高质量发展。”张淑红校长表示,为了让教科研更好地落地,提高教科研工作的效果,她提出了建成教科研工作坊的设想。

课题研究优化学校工作,专家指导提升科研能力

  据介绍,近年来,第六实验小学高度重视教科研品质的提升,进一步加强对教师的教科研专业指导,并采取各种措施鼓励教师开展教育教学研究。我们将以本次教科研活动为契机,充分学习领悟专家主旨报告和课题成果经验,做到研以为己,以教育科研能力的提高来促进教育教学质量的提升,把握教育发展趋势,争做新时代专业型教师。 (图/文 张晓燕)